Ольга Васильева взялась за образование всерьез и надолго

1

Мне нравится идея вернуть в сельские школы производительный труд.

Работаю в сельской школе, детей мало. Для того,чтобы жить нормально набираю часы, приходиться вести всё подряд с моим высшим педагогическим образованием. Подушевая оплата хороша для больших школ, для малокомплектных нужна другая система оплаты - почасовая, а то с этими ученико-часами и работать не хочется.

Знаете, вот даже зарегистрировалась на этом никчемном портале. Учителя как холопы - чтобы до "хозяев" дошло. Мы пытались в нашей школе принять участие в распределении денег. Сначала в профсоюз вступило человек 40. Через месяц осталось - 3, считая и меня. Система распределения денег сейчас очень демократичная. Просто учителя у нас - такие, что, видимо, заслуживают тащить на себе эту жирную чиновничью надстройку, состоящую из директора, его племянниц и зятьев, тех, кто подпевает ему и голосует на собраниях так, как надо. Жаль, что и я плыву в этой лодке со всеми вами.
Интересна также постановка вопроса - где платят 35 тысяч. Так вот - на 35 тысяч, эту подачку, эту жалкое пособие по безработице - не прожить! 100 тысяч за ставку! Нормальные, спокойные условия труда! Принтер, сканер, компьютер, проектор - в каждый класс. Интерактивные доски или мимео - в каждый класс, а не для того, чтобы раз в год показать жалкому заезжему проверяющему, который опять таки, как правило, в школе не работал, просто папа у него - депутат.... Я уже квалифицированнее многих районных методистов и должна все время что-то подтверждать, вместо того, чтобы работать с детьми.
Эта страна ждет краха, чиновники погрязли в роскоши и разучились работать. А учителя, как барашки, блеют, где бы получить 35 тысяч, чтобы купить гречи и побольше хлеба... Как насчет хорошего зубного врача? Это не для нас? Как насчет хорошего отдыха? Пока, друзья, у вас запросы такие, больше 8 тысяч вы не будете получать. А в нашей стране заработанную зарплату надо вырывать у чиновников. Они так просто не откажутся от роскошного образа жизни, чтобы вы могли прокормить семью. Кто из вас состоит в профсоюзе, но не чиновничьем, который вам подачки-подарки к новому году кидает, а нормальном профсоюзе?

Зарплата 36 тыс... Где??? Покажите мне это место на карте. Я живу и работаю в в Алтайском крае. Самом нищем крае России. Нагрузка - 30 часов, плюс 2 часа внеурочки. Плюс классное руководство и электронный журнал. На руки получаю 12,5 тыс. Преподаю английский язык, коэффициент сложности которого не самый низкий. Учителя с меньшей нагрузкой получают по 7, 8 тыс. А затраты времени и сил гораздо больше, не говоря уже о том, что жить на такую зарплату практически нереально. Раньше нам хоть компенсировали отопление и съём квартиры, живу в муниципальной квартире. А теперь приняли новый закон, по которому будут компенсировать только 1600руб. И то только в 2017, а в следующем могут и поменять в меньшую сторону. А это значит две трети коммунальных я буду выплачивать из своего кармана. Туда ещё стоит добавить электричество и воду, которые никто не компенсирует. Значит, треть зарплаты уйдёт только на коммуналку. Сюда же надо добавить покупку бумаги, книг для учителя, авторских программ, рабочих тетрадей, оплату интернета, ну и одежду, конечно, абы в чём в школу не пойдёшь, дресс-код. Сколько останется от моей зарплаты после всех этих трат. Остаётся шиш и маленько. Купить жильё при такоё зарплате нереально, ипотеку никто не даст, до пенсии ещё больше 20 лет, и тратить жизнь дальше на школу я не вижу смысла. Мой собственный ребёнок растёт сам по себе, потому у мамы нет времени на него. Для того, чтобы хоть как-то жить, я подрабатываю, в результате подработка по доходу сравнялась с официальной зарплатой. В школе я отработала 8 лет и просто эмоционально выгорела. Нет никакого стимула для молодых учителей. Ни достойной зарплаты, ни условий. Откуда возьмётся желание работать в школе? У нас малокомплектная школа, в классах по 5-6 человек, кто говорит, что это легко, пусть попробует. Мне есть с чем сравнивать, я ещё веду уроки в начальных классах в соседнем селе, где классы полноценные. И ещё хотелось бы спросить, какой идиот придумал, что можно вести преподавать иностранный язык в совмещённых классах. Школа малокомплектная, в началке веду урок по два класса вместе.В этом году году это 3 и 4 класс. Как можно совместить одновременно две разных темы, как учителю прыгать между двумя классами и всё это на английском, непривычном для детей языке. Я уже молчу о бумагах, о профстандарте, о грозящем экзамене по английскому языку. Тихо радуюсь что сын в 7 классе и значит скоро закончит школу. А для себя вижу единственное решение - увольняться. Детей жалко, никто в эту школу не пойдёт, учителя английского в большинстве своём в школы не приходят, тем более сельские, но своего ребёнка и себя гораздо жальче. Выговорилась!!!

Работаю в школе 3-й год. Закончил институт физической культуры. Сразу после института предложили работу в провинциальной школе, вместо учителя которая ушла в декретный отпуск, и уверяли что по ее возвращению в зарплате не потеряю(как же я был наивен). По началу вел только физическую культуру и получал примерно 21000 рублей, Теперь же когда вернулся прежний учитель мне приходиться преподавать ОБЖ, технологию и физическую культуру, чтоб хоть как то держаться на плаву(естественно пришлось обучиться на все эти предметы). Теперь моя зарплата при 27 часах составляет 13000 рублей.................13 ТЫСЯЧ РУБЛЕЙ!!!!!!!!!!!!!!! + в следующем году мне перестанут выплачивать как молодому специалисту - 3,250 рублей. В итоге получается моя заработная плата с учетом моего высшего образования будет в пределе ПРОЖИТОЧНОГО МИНИМУМА. замечательно.....и это называется мотивация к работе. я молодой человек, мне хочется верить в хорошее будущее, но при такой зарплате я не смогу обеспечить свою семью. Поэтому единственно верное решение, которое я вижу, УВОЛЬНЯТЬСЯ. Теперь подыскиваю себе новую работу, никак не связанную с образованием(последую совету..........). Единственное о чем жалею это о детях...так как люблю свою работу, а так же жаль те годы которые потратил на свое образование. У меня все!

36 тысяч рублей-средняя зарплата-ФАНТАСТИКА!Скажите где это?В Москве? Ну очень рады за них. 25 лет работаю в школе в северном районе 1 категория 29 часов-начисление 33 к, на руки -26.Практически за полторы ставки.Здорово!Эх хорошо в стране советской жить, с обещаниями министров (которого уже по счету? :)) не приходится тужить!

Работая в небольшой городской школе (80 уч-ся), приходится работать на разных должностях и вести три разных предмета, чтобы хоть как-то свести концы с концами и прокормить себя. Подушевое финансирование маленьким школам очень не выгодно! Мало того, что сокращены все ставки: начиная с заместителя директора по УВР, ВР - 0,5 ставки, нет социального педагога, нет психолога, вожатого, не финансируется группа продленного дня для обучающихся начального звена (ГПД). Стимулирующий фонд школы настолько мал, что просто не позволяет компенсировать всё в полном объеме. Большая часть забот ложится на плечи классного руководителя, а доплата за классное руководство от 200-500 рублей в месяц. Поэтому считаю, что оплата труда педагога должна увеличиться кратно, а стимулирующий фонд педагогов должен быть одинаковым во всех школах, и зависеть только от количества педагогов, а не от количества обучающихся в данной школе и, главное, не входить в базовую ставку педагога

-А что касается аттестации учителей ни слова? Подтвердить Высшую категорию стало практически не реально! В Воронежской области порядок проведения аттестации меняется каждые три месяца. Это называется всё для людей? Баллы зарабатываем и трясёмся наберём ли эти 90, чтобы высшую подтвердить. Позор!!!

Свежо предание, да верится с трудом! Слишком много обещаний, слишком долго все решается. Никто уже давно не верит ни во что. Развалили образование.

СИТУАЦИЯ С ЗАРПЛАТОЙ УЧИТЕЛЯ В РОССИИ ТАКОВА,,,ОДНИМ МЯСО,,,ДРУГИМ КАПУСТУ,,А В СРЕДНЕМ ВСЕ ЕДИМ ГОЛУБЦЫ!!!ЗА СТАЖ РАБОТЫ ТОЖЕ ВЕЗДЕ ВСЕ ПО РАЗНОМУ!!СЧИТАЮ ОКЛАД У ВСЕХ ДОЛЖЕН БЫТЬ 20000 ТЫСЯЧ!!А ВСЕ ОСТАЛЬНОЕ РЕГИОНАЛЬНОЕ И ВСЕ НАДБАВКИ В ПРОЦЕНТАХ ОТ ОКЛАДА!!

Я учитель обществознания. Стаж работы в школе - 24 года. Очень надеюсь, что наши комментарии будут прочитаны теми, от кого зависит организация системы образования в стране.
1-Образование - одна из основных сфер жизни российского общества, следовательно, оно должно финансироваться из Государственного бюджета, а не из местных.
2.- Деньги на достойную зарплату учителям в стране есть и не малые, о чём ежегодно докладывает журнал "Форбс", показывая зарплаты наших чиновников (3-4 миллиона рублей в день)
3.Никто в учебных заведениях не учитывает рабочее время учителей, что является грубым нарушением Трудового кодекса
4.В нормируемую (оплачиваемую) часть рабочего времени необходимо включить подготовку к урокам (один час на параллель), что, автоматически увеличивает количество отработанных часов.
5 При нагрузке 23 часа в неделю я работаю в среднем 43 часа (это то время, которое я могу учесть), а в табеле мне ставят 36 часов. Но зарплату я получаю за 23часа. Значит и в табеле должно отражаться 43 часа, а не 36.
6. Переработка должна оплачиваться в соответствии с трудовым законодательством, а не по желанию руководства.
7.Стимулирующая часть заработной платы должна зависеть от количества "выпускников-отличников", а не "двоечников".
8. Не переводить в оценки заработанные на экзаменах баллы и выпускать из школы детей с аттестатами, в которых будут проставлены баллы от 0 до100. И не устраивать из экзаменов "цирк" с многократным пересдачами
9. Честно выставлять обучающимся их оценки, даже, если это "двойки" и переводить их в следующий класс с возможной пересдачей по их желанию.
10. А для поднятия престижа профессии ликвидировать педагогические вузы по всей стране, увеличив набор студентов в Вузы филологические, физико-математические, исторические и т..д. с последующими курсами по педагогике для тех, кто захочет пойти работать в школу по конкурсу на очень достойную зарплату.

Конечно, ничего не поменяется, пока у олигархов не заберут украденное. Потому что откуда взять деньги, если их крадут?

Здравствуйте! Пишу вам о своем наболевшем. Работаю я в средней общеобразовательной школе в начальных малокомплектных классах. Обучение и воспитание детей в малокомплектной классах - дело чрезвычайной сложности. Во-первых, ежедневно учителю, работающему в ней, в зависимости от наличия одного или двух комплектов, нужно подготовиться и провести 8 или 12 уроков. Во-вторых, каждый урок представляет собой по существу два (три) урока, сведенных в один общим помещением, общими временными границами в 45 минут. Соответственно, учителю на уроке необходимо несколько раз перестраиваться на занятия то с первым, то со вторым, то с третьим классом, правильно распределять время между учащимися всех классов, чтобы объяснить новое, закрепить изученное, опросить учеников, оценить их знания, разъяснить домашнее задание. Для учащихся обучение в таких условиях также связано с определенными трудностями, вызванными работой других классов: необходимостью сосредоточиться на своем задании при запредельных звуковых раздражителях; не слышать ответы учеников и слов учителя, не относящихся к себе, и в то же самое время уловить оттенок обращения к своему классу; не видеть предлагаемых другим классам картин и таблиц и т.д. В сельскую малокомплектную школу поступают дети, как правило, или из разновозрастного детского сада, или вовсе не посещавшие детских дошкольных учреждений, поэтому подготовка шестилетних детей к школе ложится на плечи учителя.Я работаю в таком классе. Это очень трудно. Вообще работать в таких классах сложно .А тут ещё и ФГОС.. .Дети в малокомлектных классах большую часть времени занимаются самостоятельно. Можно сказать так:20 мин с учителем, 20 мин сами. Конечно, это работа в группах, в парах. Организация самоконтроля, взаимоконтроля. Но внимания учительского им не хватает. А учителю радости от такого урока не прибавляется .Дети должны на уроке много говорить, доказывать, спрашивать. А использование компьютера с двойным классом нереально. Рефлексию надо в конце каждого урока провести. У первоклассников динамическая пауза, уроки по 30 мин. Их ни с каким классом нельзя сочетать. А в это время в старших классах учатся они отдельно. Если ученик учится слабо, виноваты учителя начальных классов. И мы , и они получаем эти 18 тыс. При этом ещё нужно участвовать в разных конкурсах. Сутки не хватит учителю для работы. Группы продлённого дня нет в школе. Учителя сами занимаемся с учениками т.к. не успеваем на уроке или же убедиться всё ли дети поняли.

Я работаю в среднем профессиональном образовании 23 года начинала от мастера производственного обучения, преподавателя специальных дисциплин . Сейчас работаю заведующим филиалом техникума и лишилась льготного педагогического стажа, также по совместительству преподаю математику и инженерную графику. почему по классификатору директор и заместитель директора имеют льготный педагогический стаж а заведующий филиалом исполняющий те же обязанности нет.

Я молодой специалист, работаю в школе 4 года, пришла с большим желанием, очень люблю свой предмет, но я немогу уже получать эту нищенскую зарплату, вообще уже никак, какие то гламурные жители Москвы, показывая на канале ТНТ свое нижнее белье, тем самым разлагая молодежь, получают огромные деньги, а учителя, за свой круглосуточный и бесценный труд 10 тысяч, как я например....... вы что там издеваетесь, да я собираюсь уходить из образования, и ноги моей в жизни там больше не будет, сволочи... Наш президент помогает кому угодно, но только не жителям своей страны!!! Учитель - это не хобби, которое должен оплачивать любимой жене муж.... для нас это работа, которая должна приносить доход!!! Да еще такая большая ответственность... за то, что я вожу детей на разные внешкольные мероприятия, мне вообще ни копейки не платят, а какая эта ответственность, а если с ребенком что то случится, здесь то сразу на всю Россию прогремит, что учитель виноват, не досмотрел...

А у нас с зарплатой вообще (простите за слово"борода") мало того что сельские школы стали получать мало а с этого года в сентябре одна зарплата в октябре другая как начисляют один бог знает и как начисляли балы все под кодом секретности. как жить на 17 тыщ да еще ипотеку на себе тащить сельская школа это дно для молодого учителя ладно пенсионеры им деваться некуда (простите за грубость куда вы денетесь ) в городских школах по лучше у них учеников много соответственно и зарплата а у нас в селе дно

А ещё раздражает потребительское отношение родителей к учителям. Раньше учителей уважали, почитали и даже побаивались. А сейчас, всё время, родители придумывают на чтобы сходить и пожаловаться. Кого из учителей не послушаешь, все расстраиваются из-за отношения со стороны родителей. Государство дало им слишком много прав. Учителя скоро из-за этого разбегаться с работы начнут. Даже если всего один родитель недоволен и придёт нажалуется, учителя могут снять с класса не разбираясь и не спрашивая мнения остальных родителей. И что? Это разве справедливо? Живёшь, работаешь и постоянно думаешь о том, что тебя ждёт завтра: нормальный день или подвох какой-нибудь. Наверное, скоро не выдержу этого и уйду из сферы образования. Так думают многие учителя, особенно молодые. Хотелось бы, чтобы государство подумало об этом и перестало позволять родителям вытирать ноги об учителей.

А преподавателей СПО КАК ВСЕГДА забыли!!! Учителя, учителя, а нас вроде и не существует.

Очень завидуем тем, у кого уроков 30 и зарплата около 20 тысяч. Нам бы хотя бы 15. Странно, что жалуются замы. Нам кажется, что администрация делает зарплату себе, какую хочет. Учительская зарплата ниже, а у них - выше.

Сколько можно экспериментировать на детях, их родителях и учителях! Устная часть по русскому языку в 9 классах - эксперимент! Изменения КИМов по предметам - эксперимент! Учителя, они же организаторы на ОГЭ и ЕГЭ, надоело! Основная работа учителя - уроки: интересные, захватывающие дух, творческие, а не эта рутина.

Действительно, свалили все на регионы, а если регион нищий?? Почему как налоги,так все в Москву, а дотации регионам крохи?? Вот экономят, какие тут стимулирующие,если зарплата все меньше и меньше?? Бардак!!!

Полная ложь!!! Зарплата учителя никогда не была такой высокой. Такая она будет, если работать на 2 ставки, иметь стаж больше 20 лет и высшую категорию. А с 1 января её ещё хотят понизить, путем введения в школах платных услуг.

Здравствуйте! Хочется написать о наболевшем. Работаю учителем начальных классов (г. Иваново). На этой неделе выдают уведомления о том, что по Постановлению правительства Ивановской области от 10.11.2016 г. № 380-п "об утверждении нормативов обеспечения государственных гарантий реализации прав на получение общедоступного и бесплатного образования.... в муниципальных образовательных организациях... на 2017 год и на плановый период 2018 и 2019 годов" произойдут изменения существенных условий заключенного с Вами трудового договора в разделе "Оплата труда", а именно с 1.02.2017 заработная плата составит: ..... В "итого" получается сумма в среднем на 1000 - 2000 р. меньше, чем сейчас.
Получается, что руководство страны говорит одно, а региональные власти делают совершенно другое.
Очень хочется верить, что и министр образования, и правительство наконец-то поймут, что все отчеты очень далеки от реальности.

Здравствуйте, очень бы хотелось, чтобы пересмотрели список должностей по которым полагается льготный стаж. в 90- годы была безработица, цеплялись за все, что только можно. Работу педагога - психолога, в льготный стаж не засчитывается, хотя иногда психолог делает большую работу , чем учитель. Иногда приходится спасать жизнь ребенка, а не только его чему-то научить. Все это приходится пропускать "через себя" , чтобы понять состояние ребенка, а стаж льготный не идет. Еще много других таких должностей, по которым незаслуженно не засчитывается льготный стаж. Будем очень надеяться, что Ольга Юрьевна уделит и этому внимание.

Почему игнорируется дошкольное образование? Ведь оно, согласно закону "Об образовании в РФ", является первой ступенью ОБЩЕГО образования!!! У нас зарплаты тоже приукрашены, не выходит даже средняя по региону (23000 рублей). Без стимулирующих воспитатель получает 11-13 тыс.рублей... (для сравнения - помощник воспитателя (няня) получает 10200, воспитатель несет колоссальную образовательную нагрузку, ответственность за жизнь и здоровье детей в течение 10,5 - 12 часов, а фактически получает наравне с обслуживающим персоналом...Стимулирующая часть ФОТ педагогов вообще отдельная история...в этот фонд и без того копеечный фонд, опять же включили няней (таким образом, наши чиновники решили поднять зарплату обслуживающему персоналу!). Из стимулирующего фонда постоянно выплачивают повышение МРОТ (опять же для всех работников!), от нашей стимулирки остались "мышкины слезы". Я не говорю уже о сельских садах, в которых уже давно работают без стимулирующих (т.к. все съел МРОТ!!!). Я не в коем случае не умоляю право обслуживающего персонала на хорошую зарплату, но почему все это должно исчисляться из фонда, предназначенного для педагогов? Почему сегодня воспитателя и няню сравняли в зарплате? В дошкольное образование итак никто не идет работать, да еще с такой зарплатой. Остались одни пенсионеры, которые трудятся не за стимулирку, а по-привычке, за идею...Как привлекать в дошкольную сферу молодые кадры? Кадровый голод - основная проблема в нашем муниципалитете (да и во многих регионах, думаю). Тут высказывали мнения о том, что стимулирка не нужна и можно ее добавить в оклады. Почему? Почему один педагог стремиться повышать свой профессиональный уровень, постоянно стремиться повысить качество своей работы (зачастую попускаясь семье, детям!), а другой пришер "работать" кабы, да где, день прошел и ладно! Почему в этом случае они должны получать одинаковую зарплату?!!!Дошкольное образование является фундаментом для дальнейшего УСПЕШНОГО обучения в школе, а сегодня мы являемся оторванным пластом от общего образования, мы, видимо, сами по себе...Обидно!

Каждая реформа в современной России задумывается исходя из желания сделать лучше. Вопрос лишь в том "а для кого?" Ну явно же не для нас. Потому уверен, что и нынешние инициативы министра, сколь бы они и ни были благими, реальной пользы учителю и делу образования не принесут. А вот по поводу 36,8 тыс. рублей среднемесячного жалованья учителя и его постоянного роста в РФ не удивлюсь, ибо эти данные оторваны от реальности. Приведу лишь один пример: в каждой школе есть завуч, который ведет всевозможный учет по школе, а затем передает либо заносит эти данные вышестоящим инстанциям. Среди десятков таких отчетов есть и отчет о заработной плате учителей - вот тут отчет никак не пройдет, если цифры по зарплате не увеличить в динамике от месяца к месяцу! Так запрограммировано! Поэтому и министр и президент ситуацией либо не владеют, либо сознательно приукрашивают! (P.S. Работаю в школе 17-й год; я вот даже и портфель побольше приобрел - деньжат то ого как много получать, пусть односельчане обзавидуются!)

Да, всё же реформа школьная необходима. Например по единым учебникам. Действительно у нас например Комитет образования давит давит директора оптимизироваться т.е. сокращать штаты а больше некуда. А о стимулах мы уж давно забыли, годика 2 платили, а сейчас и подавно их нет. Кружки не оплачивают, а вести требуют. Да как без них детям то, как раскрывать и развивать таланты. И приходиться без оплаты работать. Везде так видимо одни бумажки, а когда с детьми работать. Потому и молодёжь не идёт работать в школу.

Школьные реформы кто тодько не делал,а считай стоим на месте.В школе работаю больше 30 лет.Насмотрелся всякого за эти годы.Когда я приходил работать в школу у нас учеников было более100.,десятилетка.Учителей до 20 человек.В РОНО работали 3 бухгалтера,1 экономист,! зам.,4 инспектора,1 библиотекарь.В районе считай все щколы были средние.Зарплата была более менее.Сейчас в районе пара средних школ,а остальные даже не учитывая мнение родителей свели в ООШ или вобще закрыли..Всем объясняли оптимизацией.Ну и что?Зарплата у всех меньше.Детей становиться все меньше и меньше.Бывшее РОНО все больше и больше.Теперь с бумагами не справляютс две бухгалтерии,Куча молодых девченок перемещают мукулатуру.Никто и ничего не может подсказать или посоветовать.Главное -предписания ,приказы.Вверх идет куча отчетов.Так ведь и зарплата у всех над школой во сколько раз больше.Премиальные получают тоже регулярно. ,А слышали ли Вы о премиальных по несколько окладов к отпускным?Какой фонд зарплаты такое сможет осилить ,чтобы и простому учителю досталось.Так что неждите ничего путного из этих всех решений.Верхи нас не видят и не слышат.Никто из них не будет рубить ветку на которой сам сидит.Так и "этот" министр.

В нашей школе все представители администрации находятся в очень глубоком пенсионном возрасте. Творят, что хотят. Очень много всего противозаконного. Необходимы жесткие перемены во всем. Стимулирующие попадают сначала "верхушке", а копейки - на остальных.

В Чебоксарах за ставку методиста дополнительного образования и 10 часов кружка при шестидневке получаю за это меньше 15000. (педстаж более 30 лет, высшая категория). Выплату за "ветерана труда РФ" в Чувашии отняли с января 2016, прокуратура подавала в суд, выиграла, но наши депутаты подали в арбитражный суд, чтобы отменили и не возвращали ветеранские. Одно время на сайтах школ , детсадов, УДО обязывали выкладывать данные по зарплате, но потом это втихую свернули. Надо выкладывать расчётки с нашими зарплатками-заплатками, у многих вообще по 8-10 тысяч! Счастливцы те, кто 36 получает, у нас раньше 23-25 за 1,5 ставки было, после реструкторизации стало 12-14 тысяч. А у многих ипотека!!! Как платить?! Люди ведь не думали, что станут отнимать, уменьшать, никогда ведь такого не было! Обязать на сайтах выкладывать ведомости зарплаты с фамилиями и должностями!
В таком виде:
Директор (1 ставка) - 60 -80 тыс
Учитель в/к (1,5 ставки) - 13 тыс

Стимулирующую часть зарплаты устанавливает каждая школа по-своему. В нашей, например, за прохождение курсов повышения квалификации 72 часа ставим 3 балла, а за участие в художественной самодеятельности 5 баллов. Никто никому ничего доказать не может.

У меня педагогический стаж 23 года, высшее образование с 1994 года, имею первую категорию, являюсь учителем математики и информатики, нагрузка 27 часов, классное руководство, вроде бы есть все данные для того, чтобы получать достойную зарплату, но я стыжусь произнести, когда меня спрашивают о том, сколько я получаю. В этом учебном году по какой-то причине сняли нищенские стимулирующие, на счету у школы нет средств. Почему в других школах учитель с таким стажем может получать стимулирующие 10-11 тысяч, а в нашей школе я получала только 1500 всего, а теперь и этого нет. В результате моя зарплата в этом учебном году составляет 15300 рублей. А работы стало ещё больше. В "шоколаде" те, кто у власти. А на нас, простых смертных, никто и внимания не обращает. Реформа нужна грандиозная!!! А ещё мы живём, как в первобытном обществе. Мы даже не получаем квитки по зарплате, на совещаниях нам про зарплату ничего не говорят, приходится догадываться самим, за что получаем. Позвонишь бухгалтеру, наживёшь недовольства. А ещё по стимулирующим: мы заполняли оценочные листы, комиссия проставляля баллы, нам не оглашала результаты, и нам не давали даже расписаться, то есть всё тихо и смирно. Пришлось высказаться, очень наболело...

а еще я устала участвовать в бесконечной череде бесполезных конкурсов,в которых просто заставляют принимать участие..

Хотелось еще, что бы детей с ОВЗ переводили на вид только по рекомендации ПМПК, без согласия родителей! В противном случае таких детей приходится тянуть до экзаменов, потом позориться. Или пусть разрешают ставить "2" и переводить с "2", и справку выдавать, как раньше, о том, что прослушали курс.

Совершеннейший популизм! Конкретики нет, традиционное "пообещала", "заявила". Где хоть какие либо конструктивные действия? Школа крайне устала от "хронических" реформ. А престиж профессии и школы постоянно падает. Отношение родителей -потребительское. Детей, в массе, наплевательское. Как можно рассуждать о возврате чего- либо (не далее как лет 20 назад уничтоженного), если финансирование образования уменьшается постоянно. ...и ещё мне ооочень интересно за счёт каких часов мы будем вводить (возвращать ) астрономию и некоторые другие элементы советской школьной жизни? ...весьма интересно... "Многие из них говорят, что сейчас программа, которая есть, слишком легка, они не говорили, что она примитивна, но они говорили, что она проста", — рассказала министр. Кто говорит???? Ну, не иначе те, кто её составляет, не пробовали спросить у родителей и самих детей....???

Цитата: "Минобрнауки будет вести достаточно жесткую работу с регионами, где уровень учительских зарплат снижается, пообещала министр образования и науки Ольга Васильева. На сегодняшний день средняя заработная плата учителя составляет 36,8 тысячи рублей по данным за первое полугодие, пояснила министр." Счастливые учителя которые получают такую зарплату, откликнитесь!!!!!!!!!!!!!!!!!! Я не одного такого не знаю.

Денег в бюджете нет,так что это все пустая болтовня

просто позор,а не зарплата,а обязанностей на руке всех пальцев не хватит.мне стыдно за свое государство и мне не верится,что в корне все поменяют.

Да уж.про зарплату так вообще сказка!а вот вы зайдите на сайт службы п трудоустройству и вам сразу станут видны эти смешные зарплаты.у меня например 36 часов и классное руководство+первая категория,а зп 21000.

Здравствуйте. Интересно, кто должен оплачивать курсы повышения квалификации (очень не дешёвые)? Сначала мы их сами оплачиваем, а потом нам из стимулирующей части деньги возвращают.. Получается что мы работаем, а стимулирующие только за курсы получаем.

Какой все-таки разброс по России в школах. Пишут, что не ставят двойки. Мы ставим и переводим условно в следующий класс. Затем. в течение сентября, дети имеют право дважды пересдать академ. задолженность по предмету. В этом году в моем классе девочка дважды сдавала математику и не сдала, вернулась в 5 класс. Все в рамках закона, локальных актов школы и тд. Родители в течение года знают о данных проблемах, в конце получают уведомление об условном переводе. А другой мальчик пересдал...И такое не только в нашей школе. Правильно, все зависит от администрации школы, муниципалитета и тд. От самой позиции учителей. Стимулирующие выплаты...У каждой школы свой фонд оплаты труда. Все курсы, проф.переподготовка, больничные, проверка тетрадей, кабинеты-все из него. У нас в учительской висит перечень работ, за которые положены стимул. выплаты в баллах. Стоимость балла зависит от величины фонда. Этот перечень мы сами в спорах выработали. Каждый учитель САМ проставляет себе баллы, комиссия имеет право перепроверить всю информацию. Все! Получили фонд, разделили на количество баллов, умножили, распишись, получи. Ведутся протоколы, все на виду. В комиссии учителя и завуч по УВР, всего 5 человек.Коллеги, все можно решать на местах,все зависит от коллектива.У нас сельская школа.Вот квиток за октябрь: сельские -3741,83, районный коэффициент-4 061, 30. Стаж 14 лет, 1 категория. кл.рук-во-520 р.(40 р.за ученика). Учителя рус.языка, математики и учителя нач.классов за данные предметы получают 10% за проверку тетрадей.Остальные 5 и 3%.Конечно, зарплаты низкие. Но это точно не в компетенции администрации школы.Мы компенсируем это отсутствием массы бумаг, субботу считаем метод. днем и находимся дома.Школа сейчас во многом самостоятельна, но не все директора хотят и могут взять на себя ответственность. В помощь им коллектив и профсоюз (я являюсь председателем профкома школы уже 9 лет) и тогда можно добиться определенного уровня комфорта в работе учителя. Всем успехов!

Очень много пишут о зарплате учителей. А кто-нибудь задумывался о том, сколько получает школьный библиотекарь. Далеко не везде нам присвоен статус библиотекарь-педагог. На последних Лихановских чтениях, проходивших в Кирове, Альберт Лиханов сказал о том, что школьные библиотеки будут закрывать. Куда же денется фонд учебников, фонды детской литературы, фонды литературы по школьной программе? Куда денут тысячи библиотекарей?Не надо говорить, что скоро будут электронные учебники, что дети не читают. Поверьте библиотекарю с 30-летним опытом, ребенок в первую очередь идет в школьную библиотеку, учитель зачастую не имеет возможности пойти в городскую. Да и библиотека сейчас - информационный центр.

Я полностью согласна с коллегой, которая высказалась по вопросу стимулирующей выплаты! Действительно, кто ближе к начальству, тот и получает хорошие стимулирующие, хотя я тоже провожу и открытые мероприятия, и участвую во всех акциях и т.д. Надо так, провёл мероприятие, получил за это стимулирующие...

г.Красноярск. Учитель информатики. 29 часов. Первая категория и стаж 18 лет. Зарплата 19,5 тыс.
За проверку тетрадей ни копейки! По факту 5 и 6 класс еженедельно (требования ФГОС,
т.к. в УМК Босовой раб. тетрадь на печатной основе). Школа в две смены.
Стимулирующие 60-100 рублей балл. Администрирую школьный сайт, bus.gov, закупки, элжур.
В этом году добавили ШМО. Итог 25-27 тыс. за работу с 8 до 19 часов ((((((

Здравствуйте. Я работаю в общеобразовательной школе города Оренбурга учителем-предметником.. При моей высшей категории и нагрузке в 28 часов (это 1,5 ставки) заработная плата составляет 19.000 руб. Это уже со стимулирующей выплатой. Если ее убрать то останется еще меньше. А пропадаю я в школе с утра и до ночи.... Также проверяю тетради, за которые мне не доплачивают....( я не русак и не математик), еще мы сами составляем рабочие программы, заполняем электронный журнал и дневник, обычный журнал, и дневники класса, классное руководство и тд...... Где же заработная плата в 36.000 рублей????? Сделайте фиксированную цифру, например за 18 часов (ставка учителя) - 36.000 рублей. А если больше нагрузка, и высшая категория, то и зарплата соответственно тоже должна быть больше... Тогда в школы и молодежь пойдет работать, а то сидят только пенсионеры....

Да уж! Это где же зарплата в 36000????? Я учитель нач. классов. Получаю 14000, а мой муж, также являясь учителем нач. классов - 12000 (из-за меньшего стажа). Ну и скажите, как можно жить на такой доход, имея двоих детей? Повышение зарплаты - это всего лишь болтовня чиновников, разъезжающих на дорогих авто и питающихся явно не макаронами с сосисками!

Первое что необходимо сделать министру это сократить количество чиновничьих голов от образования. Каждый приказ минобра по пути до низшего звена (учителя) обрастает массой подприказиков и распоряжений. Каждый чиновник считает своей обязанностью расширить и углубить!!! Больше распоряжений – эффективнее деятельность чиновника. Количество бумажек на столе критерий эффективности.

( 235484 )
21 ноября 2016 г. 7:43:11 Всё верно, со всем согласна, но почему учителя русского языка и литературы молчат про тетради, которые они проверяют огромными стопками (2 рабочие, сочинения по русскому языку, по литературе). Когда, наконец, эту работу оценят по достоинству. Проверка ОГЭ и ЕГЭ, разве можно одинаково оценивать проверку работ по русскому и математике? Из-за этой несправедливости филологические факультеты опустеют, все пойдут на учителей трудов, пения, ОБЖ, физкультуры, а что, затраты - минимальные, оплата - одинаковая.
Добрый день!!! Я солидарна с Вами по всем позициям!!! Давно поднимаю вопрос об оплате за проверку тетрадей по русскому языку. А про тетради по литературе??? Спросила у администрации - почему нет хотя бы 5%, мне ответили: "А зачем??? Чего ТАМ проверять??" Так и подмывает принести им тетради с сочинениями старших классов! Чтобы посидели и поразбирали, как раскрыта тема, какие мысли бродит в головах учеников....Это вам не мультики смотреть на уроках((((

Очень хочется зарплату в 36 тыс. Но у нас в начальных все часы отданы предметникам, нам осталось всего по 18 часов. И с высшей категорией моя зарплата 18 тыс. А стимулирующие у нас получают от 24 до 80 тыс отдельные личности.

Может быть, соберёмся всем миром и отправим госпоже министру наши расчётки? Пусть полюбуется на наши "36 тысяч"! Живём от зарплаты до аванса, хотя... какой там живём, пытаемся ВЫЖИТЬ!

Всё верно, со всем согласна, но почему учителя русского языка и литературы молчат про тетради, которые они проверяют огромными стопками (2 рабочие, сочинения по русскому языку, по литературе). Когда, наконец, эту работу оценят по достоинству. Проверка ОГЭ и ЕГЭ, разве можно одинаково оценивать проверку работ по русскому и математике? Из-за этой несправедливости филологические факультеты опустеют, все пойдут на учителей трудов, пения, ОБЖ, физкультуры, а что, затраты - минимальные, оплата - одинаковая.

Здравствуйте, коллеги. Сначала не хотела писать, действительно - какой смысл !? Одно только - "согласовано зарплата 70 и 30". С кем согласовано? Очень хочется получить логическое обоснование этому факту. Почему бы не ввести поощрительный фонд за написанные статьи, иногда просто списанные чужие профессорские мысли своими словами, чтобы войти в эти 30 процентов. Хочется узнать, чем обоснована подушевая оплата, тот самый пресловутый "человеко - час", когда в месяц за работу в классе, состоящем из 16 человек получаешь 150 рублей, а урок, к которому предъявляют требования "Системно-деятельный подход, интересный, познавательный, насыщенный, соответствующий", оплачивается 20 рублями!!! Дальше министр говорит об ограничении часов. На это хочется сказать:"Ну вот, дожаловались, господа ! То хотя бы часами набирали на существование(не на жизнь), теперь и это нам не дадут, ограничат.Про полы, которые мыть, вот тема - то! Так как мне вымоет пол учащийся, который дома в жизни тряпку в руки не брал, то я опять техничке из своего кармана буду платить, чтобы она перемыла, или сама тихонько буду этим заниматься - на сидеть же в грязи. О средней заработной плате в 36,8 говорить даже не стоит, очевидно это с министерскими в сумме усредняют. В заключение допишу, недавно была на уроке математике во 2 классе (я в старших работаю), так эти детки пишут с доски тему урока, состоящую из восьми слов, пишут медленно -медленно, так как читают еще по слогам. Спрашиваю:"Зачем столько времени от урока уходит на тему?" На что мне ответили, что так положено по ФГОС и что бывает они и десять минут только тему пишут. Так когда же закреплять?!! И еще. Поругаете регионы, уважаемая Ольга Васильевна, что их ругать, если и регионы нищие. Может вернуть учителям государственное обеспечение? Ведь учим мы для всей страны, а не для региона!

Работаю зам. по воспитательной работе в сельской школе краснодарского края, при этом ещё веду уроки изо 4,5 часа. Зарплата около 20 тысяч. Но... бумагу, краску в принтеры, ватманы, грамоты, шары для мероприятий и много ещё всего покупаю за свои деньги. Если честно- надоело!!! У меня тоже семья, двое детей, работы в станице нет , поэтому муж скитается с вахты на вахту. Развал села идёт полным ходом!!! И так прекрасно нам рассказывают, что всё хорошо, да нет ничего хорошего! Работу свою люблю, но ненавижу бумажкомарательство, в которое нас загнали чиновники. А эти непонятно бесконечные проверки, проверки... с управления едут, с края едут! Куда? Зачем? Сижу ночами с документами, на работе бесконечные отчёты, документы, планы. Папкам в моём кабинете нет конца и края. Совсем не остаётся времени на семью, на детей. Летом в отпуске постоянно выдёргивают. И за это 20 тысяч!

Хочу обратить внимание на работу завучей, директоров. Я зам.по ВР в сельской школе. Тот огромнейший потока отчетов, мониторингов и т.п., который мы с замом по УВР и директором заполняем ежедневно, уже не вмещается ни в какие временные рамки. Все надо сделать СРОЧНО! Так и пишется в эл.письмах ЕЖЕДНЕВНО!Время на выполнение- все рабочее , а также весь вечер дома. При том, что я еще веду 12 часов географии( 2/3 ставки), моя зарплата чистыми составляет 18000 с небольшим. Стимулирующая на администрацию не распространяется. Смешно сказать, но у директора 6 зарплата по школе, а моя составляет 75% от директорской. Итого: моя зарплата ниже средней по школе, а объем работы запредельный. Стаж работы учителем 30 лет (первая категория), завучем 16 лет. Вопрос министру: только ли на объем учительского труда надо обратить внимание, а может администрацию, особенно сельских школ, тоже разгрузить, а зарплату оптимизировать в соответствии с объёмом работы?

Не соглашусь с мнением "кто к администрации ближе, тот и получает денежки", У нас получает тот, кто заработал. А если уменьшится стимулирующая, то у кого мало часов, тот и вообще получать ничего не будет.

Я считаю, что стимулирующий фонд оплаты труда нам не нужен, так как этих денег мы не получаем. Необходимо включить его в заработанную плату. А то получается, кто к администрации ближе, тот и получает денежки.

УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ! ВЕРОЯТНОСТЬ ТОГО, ЧТО В НАШЕЙ СТРАНЕ УЧИТЕЛЬ НАЧНЕТ ПОЛУЧАТЬ ДОСТОЙНО СТРЕМИТЬСЯ В НУЛЮ. Поэтому, осознав это есть варианты:
1. Тихо продолжать плакать и жаловаться на жизнь в перерывах между отчетами и подготовкой к 30-40 урокам в неделю ( том числе на форумах, в учительских, дома на кухне и т.д.)
2. Уйти в "бизнес", т.е "забить" на уроки и заниматься репетиторством, сетевым маркетингом и любой другой деятельность, желательно законной.
3. Заиметь мужа\друга, который будет оплачивать ваше хобби - работать в школе и учить "доброму и вечному"
4. Организованно отстаивать свои права, ЗАКОННЫМИ СПОСОБАМИ (писать петиции, коллективные жалобы и т.д.) Здесь ключевое слово ОРГАНИЗОВАННО.
5. Найти другую работу.
Надо мыслить трезво, а не ждать что министр сделает нам среднюю зарплату. А вариантов выхода всегда есть много.

Зарплата в 36 тысяч рублей у учителей с пенсионным стажем, высшей категорией и нагрузкой в 22-25 часов, да если школа статусная и она в Московской области. А когда рассказываешь, как да что в школах в регионах (хотя бы в соседних областях с Московской), удивляются, как дети. Коллеги из МО и Москвы понятия не имеют о положении учителей в регионах, где в областных городских статусных школах учитель получает в 3 раза меньше, а по душевая оплата съедает всё, превращая зарплату в копейки. Это хорошо, если областная власть доплачивает какие-то проценты сельским учителям, типа 25%, как раньше. Спустились бы власти с небес на землю...

Программа в начальной школе не простая , но и не совсем сложная , она НЕПРОДУМАННАЯ. Нет уроков для закрепления, повторения. Хватаем "шапки" по разным темам. И забываем про эти темы. Знакомства с видами задач вообще нет. Сразу решаем задачи в два, три, четыре действия.Здесь же и логические задачи. Всё в одну кучу. А в конце года тема:"Как вы научились решать задачи:" Да ни как!!! Прочитайте темы по ИЗО или технологии... Начертить план, ЧЕРТЁЖ... Уроки черчения 20 лет назад убрали из программы. Но желаем видеть грамотных инженеров, архитекторов и людей других специальностей, которые без этого предмета не могут обойтись. Зато обязательно риторика, ОРКСЭ и другие предметы, которые можно вести на факультативах по желанию детей.
Огромное количество УМК. Не лучше ли оставить один - два, но такие, чтобы детям действительно давать знания, воспитывать грамотных людей.

Уважаемые коллеги! Какой смысл жаловаться на форумах на низкую зарплату, огромную отчетность, несправедливость администрации и т.д. Вам же русским языкам еще в августе сказали "идите в бизнес". Неужели в серьезно верите, что если напишите на форуме, что-то изменится? Потратьте лучше это время на сон или книгу!

в 1 классе 29 человек. из них четверо уже с седьмым видом. инклюзия же у нас!!! следствие: учитель с расстрёпанными нервами, недополученные знания у "норм. детей", дальше нежелание учиться, в итоге посредственности выходят из школы .... А откуда специалистов будет государство брать через 11 лет? Или так удобнее? ГОСУДАРСТВУ?

Пришла в школу сразу после института. Работала в сельской местности(тогда надо было отработать после института в сельской школе 3 года). Уходя в декрет получила почти тысячу рублей в 87-ом году. Затем переехали в город, попала в хорошую престижную школу с углубленным изучением математики, была 10-м математиком. Всегда не хватало часов, потому при уходе на пенсию- коэффициент 0,92. Пенсия-копейки. Мне 52 года, еще работаю. Вспоминаю с удовлетворением и ностальгией времена работы в сельской школе, конечно же из=за зарплаты. Говорят, что сегодня и на селе зарплата уменьшилась, но такой какая она в городе нет. На селе побольше. У меня 32 года стаж, высшая категория, отличник образования, 23,5 часа- и всего-навсего 17 тыс грязными. Начисления стимулирующих есть- копейки- 5% за заведование кабинетом. Кому сказать стыдно-480 руб. Ходит секретарь, просит расписаться о том, что я знаю какой процент мне начислен. Неужели можно кому-то платить 120%, а кому-то 5%. Где справедливость? Где оценка труда по сложности предмета? Задаем такие вопросы на своих совещаниях. Пора, наверное, и министру такой вопрос задать. Основные проверяющиеся предметы- русский язык и математика. Все эксперименты тоже на этих предметах держатся. А оплата- гроши.

Огромное счастье испытываю,когда мне вместо цветов дарят мешки для мусора.Их ведь тоже приходится покупать с учительской зарплаты.

И кто же интересно за счёт уроков будет работать на приусадебном участке? И кто же интересно обеспечит орудиями труда? Молю всевышнего дожить до пенсии.Уйти, наконец, на пенсию и, наконец.начать учить детей предмету дома,заниматься именно тем,что нужно ребёнку и работать не дворником.не уборщицей и не полотёркой,а учителем,на кого я училась.

Чиновники поднимают себе зарплату сразу на 65 тыс., а говорят в стране кризис..........
В Госдуме предложили расширить число помощников депутатов и увеличить их зарплаты. Соответствующий законопроект подготовили представители всех думских фракций.

Первый вице-спикер нижней палаты российского парламента от КПРФ Иван Мельников сообщил во вторник "Интерфаксу", что поставил свою подпись под документом. По его словам, законопроект предполагает увеличение числа помощников депутатов Госдумы с пяти до семи. Два человека - это помощники по работе в ГД; еще пять - помощники по работе в регионах (в настоящее время их три).

Кроме того, документом предусмотрено повышение оплаты их труда со 165 тысяч до более 230 тысяч рублей в месяц. "Более того, проведен тщательный расчет возможностей финансовых (...) Появилась согласованная цифра, она больше 230 тысяч рублей в месяц", - заявил Мельников. По его словам, дополнительные средства найдены в результате оптимизации внутренних расходов Думы.

Кроме Мельникова,этот законопроект подписали представители и других думских фракций. От ЛДПР документ поддержал Игорь Лебедев, от "Справедливой России" - Сергей Миронов, от "Единой России" - Сергей Неверов.

Мельников отметил, что в законопроекте больше заинтересованы представители трех оппозиционных фракций, поскольку по итогам выборов их представительство в Госдуме сократилось. Первый вице-спикер предположил, что законопроект внесут на рассмотрение нижней палаты в среду, 16 ноября.

Читаю и понимаю, что "наверху" понятия не имеют, что творится за пределами Москвы. У нас зарплата с 1 сентября снизилась на 4-10 тысяч рублей в зависимости от нагрузки, с 1 января 2017 обещают, что она "рухнет" в 2 раза, при этом убирают статус школы с углублённым изучением предметов, забирают льготу на коммунальные услуги, которую, кстати, включали при расчете среднемесячной зарплаты. О какой достойной зарплате вообще идет речь????

Полностью согласна со всеми по поводу зарплаты. Работаю и получаю северные, а если убрать северные и районные, то и зарплата, оклад 6800 руб У нас в сельской местности дети доску вытирают, иногда даже генеральную уборку делают.Но очень хорошо если вернут труд, а то сейчас на уроках технологии дети должны выучить какое строение у молотка, а не учиться гвозди забивать. Радует, если появится возможность ставить два, а то ребенок в школу не ходит, а мы должны его переводить из класса в класс, видите ли родители не согласны, чтоб их чадо оставалось на второй год. Вот и развалили все образование. Хорошо если все получится у министра, но слабо верится.

Совершенно согласна с коллегами, что бездельникам надо ставить "2" за четверть и даже за год, это должно быть уроком для остальных обучающихся. По поводу зарплаты могу сказать, что не знаю учителей в нашем городе, которые бы получали 36 тысяч рублей. У меня стаж работы 37 лет, отличник народного просвещения, высшая категория, руководитель школьного и городского методических объединений учителей, нагрузка 25 часов, заработная плата в текущем учебном году составляет чуть больше 15 тысяч. После повышением зар.платы на 20% осенью 2016 года, моя зарплата при неизменной нагрузке уменьшилась на 5 тысяч!!!

Зададим себе самый простой вопрос: "За последние 25 лет качество образование в России улучшилось?". Ну и зачем тогда вся эта суета сует и всяческая суета? Компьютеры, ФГОСы, презентации "портфолии" и т.д.?

Очень буду рада, если можно бездельникам будет ставить двойки. Кто-то старается изо всех сил и получает тройку в силу своих способностей, а кто-то уверен, что все равно тройку поставит. На уроки не ходят, книгу не открывают, д/з в лучшем случае с ГДЗ списывают. Ведь двойки ставить нельзя, это учитель себе эту оценку ставит. А если пойдешь на принцип, чтобы не унижать себя перед обнаглевшими учениками и поставишь двойку, так потом администрация воспитательные меры примет - ходить по урокам, не переставая. То же самое по уборке кабинетов за собой. Это здорово, иначе мы уже вырастили поколение бездельников, потребителей. Неужели что-то изменится в лучшую сторону. Я 30 лет работаю в школе и вижу(и не только я), как деградируют дети год от года. А эти ФГОСы так этому способствуют! Страшно за своих внуков.

Министров меняют, а ВОЗ то и ныне там. Неужели не понятно, что учитель должен получать эту з/п не 30 часов, а хотя бы за 20 часов. Вот тогда и будет вам и качество обучения и воспитания. Читая выступление министра "о должности учителя" удивляюсь. а что измениться. Учитель всегда был и будет учителем.

Доброго дня. Я учитель начальных классов высшей категории,36 лет в образовании, моя нагрузка 20 часов+ 4 часа ОРКСЭ+8 часов внеурочки+ 4500 за выслугу и категорию+ базовые выплаты - на руки 21000,а была 35000. Зарплата с каждым годом уменьшается, директор объяснила в прошлом учебном году, что убрали коэффициент сложности в начальных классах в работе по ФГОС, т.к. это уже не первый год. А на прошлой неделе было сказано, что з/плата учителей в нашем районе очень высокая, поэтому её будут уменьшать, снижают СТП, но как не знает. А для того, чтобы было видно, что учителя в курсе этого вопроса, она подкинет "пустографку", а все должны поставить свою подпись, типа я в курсе , что моя з/плата будет уменьшена. О распределении стимулирующего фонда мы забыли уже давно, а если и кинут в з/плату 1 - 2 тыс, то никаких ведомостей для росписи нет, как было раньше, приказов тоже нет, а значит у кого сколько, никто не знает. А вот бумаг, отчётов, конкурсов, в которых обязательно надо участвовать, стало громадное множество. Зачем нужен план воспитательной работы? Каждую неделю, а то и несколько раз в неделю надо проводить и сдавать фото-отчёты о проведённых клас.часах, уроках безопасности, уроках мужества , всякого рода акциях. Когда детей учить? Родители в ужасе от того, что ребёнок в обязательном порядке после 5 уроков должен отбыть ещё 2 часа на внеурочке, с перерывом в 40 минут, а значит домой приехать в 16часов. Я бы своего ребёнка через любой скандал избавила бы от такой бешенной нагрузки. Вот если бы дали работать нормально, низкий бы поклон министру отправила!

Я не знаю с какими учителями разговаривала министр. Может это работники супер гимназий, школ для одарённых детей и т.д.? В сельской школе работаю 21 год, процент детей плохо усваивающих программу растёт год от года. Приходят дети, которые не в силах до конца выучить таблицу умножения. Родители жалуются, что дети перегружены, а они не все в силах помочь в подготовке домашних заданий, т.к. зачастую сами не понимают, что требуется от детей. Я ещё молода и полна сил и желания работать, очень люблю своих деток, но порой просто хочется всё бросить и сменить работу. И о зарплате: 20 лет стажа + высшая категория + 28 часов нагрузки = чуть больше 19 тысяч! Привет министру!

Да что за педагоги "в личных беседах" назвали программу начальной школы простой?!!! Они в своём уме? С чем они сравнивают и что преподают?!!
Когда говорят о пресловутой "средней" зарплате, трясти от возмущения начинает. Хочется хотя бы посмотреть на учителя, который получает эту сумму за ставку. И не надо говорить про Москву! В Москве заоблачные деньги получают директора и администрация, а рядовые учителя, чтобы хоть что-то заработать, вынуждены брать помимо уроков и ГПД, и внеурочку, и допы. И, ради Бога, не нужно принимать "решение о заполнении дополнительных документов" на уровне школы! Администрация с радостью навалит на учителей ещё больше отчётов и бумаг, а по документам будет славно прописано, что это сами учителя так захотели. Такое впечатление, что всё наше руководство во главе с министром прилетели из другой галактики. Отберите у директоров возможность распоряжаться зарплатами учителей! Получается, кому хочу - тому и плачу. Для всех "недостойных" есть прекрасная формулировка: "Это и так входит в ВАШИ ОБЯЗАННОСТИ"! А что в них только не входит!!! И эти расчудесные "стимулирующие выплаты" платятся до смешного мизерными. А проверка тетрадей? Хотя бы не врали! А то заплатят три копейки и два бутерброда, а требуют, ну минимум на "среднюю зарплату" по региону. Мужайтесь!

49 лет в образовании, пока работаю. Маленькая зарплата, потом и пенсия такая же....Вот и подрабатываешь не только на хлеб с маслом, но и на аспирин с анальгином.... Чиновникам нас не понять!

Мой оклад 8,723 при 28 часах русского и литературы. С разными надбавками получаю около 18 тысяч

по поводу "легкой программы" для началки....Вот уже как второй год мы выживаем!( дочь второй класс)...Куча уроков, делаем до 11 вечера! Куча ненужной работы, которую делают родители...Одни правила чего стоят! Размазана вся суть, трудно воспринимаются, не понятен смысл...Окр.мир отдельная песня...(
Складывается впечатление, что детей просто гробят! Кто там эти программы вообще пишет,..Я против Фгосов этих однозначно и против ЕГЭ!

Здравствуйте. Конечно, вопрос о зарплате волнует всех нас. Почему столь различна оплата труда педагогов в разных регионах страны. Например, я работаю в средней общеобразовательной школе г. Омска. (Это теперь не промышленный центр, а сырьевой придаток). У меня 27,5 часов. С учетом 20% надбавки за стаж, 20% надбавки за высшую категорию, 10% надбавки за звание Заслуженного учителя России и 15% региональной надбавки моя зарплата составляет чуть больше 18000 руб. Могу ксерокопию трудового соглашения приложить. Где же Вы берете такие цифры? Или это так называемая "средняя температура по больнице"?

Здравствуйте, коллеги. Зарплата в 36 тыс. предел мечтаний любого учителя из глубинки, и не только. Но я хотела бы поддержать коллегу, высказавшуюся за возвращение оценки "2", т.к. в любой школе есть учащиеся, которым ставят "3" только для того, чтобы пройти аттестацию или не быть "белой вороной" в коллективе или у администрации. А в июне учителя русского языка и математики с ужасом ждут результаты ОГЭ. А родители знают, что и так поставят тройку, куда они (учителя-предметники) денутся. Вот так и учим- "2" в уме, а "3" в журнале и не от того, что учитель плохой, это сложившаяся система. Больно и обидно за нас, коллеги!

Добрый день! Вопрос о зарплате интересный, но вот смысл его? Все сейчас зависит от директора школы. Он может дать расширение обязанностей, но платить за это гроши ( диспетчер расписания, лаборант кабинет химии) и за это я получаю 17 тыс рублей, минус подоходный налог, плюс 19 часов нагрузки и даже 60 тыс нет в месяц, о стимулирующих даже не заикаемся, у нам так называемая премия, если ты не угоден администрации то и получишь в лучшем случае тысяч 10, а так и пять с "барского плеча" начислят, премию платят в лучшем случае раз в 3 месяца. Если и определять стимулирующую то и прописывать за что и сколько, иначе так и будем сидеть с копейками за наш труд. я считаю что необходимо прописать каждую доп нагрузку с суммой, чтобы "хитрый " директор не мог урвать для другого, удобного ему педагога доплату за несуществующую работу. А чтобы у нас много не возмущались учителя администрация отменила методические дни и теперь у наших учителей хоть два урока но есть, и закон им не писан.

Работаю в сельской школе Ульяновской области. Нагрузка 27 часов, первая категория. На руки получаю около 14 тыс.руб. Стимулирующая часть у нас в школе отсутствует. Нам говорят, что нет денег. В других школах получали премии ко дню учителя, но нас лишили даже этого.

Здравствуйте, коллеги! Вопрос о зарплате, действительно, очень актуален. Особенно когда возникают интересные цифры о средней зарплате. Нам такие цифры тоже и не снились. Я работаю в коррекционной школе-интернате воспитателем 1 категория при моей нагрузке 35 часов,норма 25 часов, получаю на руки 16 тысяч рублей, стимулирующей добавки у нас нет уже второй год,говорят ,что школа малокомплектная (около 50 учеников).А ещё зарплата учителей отличается от зарплаты воспитателя очень значительно.Почему-то забывают повышать зарплату воспитателям школы-интерната 8 вида , получается,что мы не педработники?

А как же быть с зарплатой у преподавателей средне-профессиональных учебных заведений? У нас ставка гораздо ниже, чем у школьных учителей. Мотивируют это тем, что у нас контингент учащихся в основном совершеннолетний. Но как же быть с теми преподавателями, кто работает с первокурсниками, которые пришли к нам после 9-го класса? Ведь студентам 1-2 курса СПО еще нет 18-ти лет. Да и то, что касается пед.стажа - он тоже не идет, по той же причине - большой процент совершеннолетних студентов. Но чем я, как преподаватель СПО химии и биологии, отличаюсь от школьного учителя? Точно так же надо готовиться к занятиям, проверять тетради, писать отчеты и планы и т.д., а зарплата получается ниже.

Процесс исчисления средней заработной платы таков (для тех, кто пребывает в иллюзии): министерство образования области проводит мониторинг после того, как московское министерство объявило о том, что нам стало легче и веселее жить, одна (или много) строк из которого касается величины НАЧИСЛЕННОЙ заработной платы. Сколько ставок при этом ведет учитель никого не интересует, пусть он хоть живет, не выходя из школы, на рабочем месте. Если район не показывает нужной для отчета величины, его, мягко говоря, ругают за несоответствие. Увеличивать фонд оплаты труда или величину ставки при этом, конечно, никто и не собирался. Главное, чтобы на бумаге отчеты сходились с объявленным "главным" министерством. Показать повышение? Легко. Чуть-чуть прижимаем лето (отпуска ведь), а потом новый учебный год...и вот вам повышение. Новый квартал. Откуда взять? Ой, а тут зима. Худо-бедно, а есть больничные. И вот вам УРА! Экономия- повышение. Не показываем молодых специалистов с их низкой зарплатой. ...Бедная бухгалтерия крестится, чтобы их не посадили за такие отчеты. Текучка, как на корабле, который терпит крушение. А когда проверки- типа это же не мы давали данные, а тот, кто ушел, он же неуч был, а мы и не думали, что он такой... Где его теперь искать? Введение трудовых бригад- это, конечно, круто. Только когда мы с детьми будем эту безумно перегруженную программу реализовывать?! Каждый день- новая тема! Это же сумасшествие! Навыки когда-то надо вырабатывать и закреплять! А нам говорят, не надо! Ребенок должен все с первого раза понять, запомнить и освоить. У вас не получается? Значит, вы- плохой специалист, не можете воодушевить, не от Бога...Даже Бог не сумел внушить всего двум людям с первого раза, что запретный плод кушать не надо. Нам-то куда тягаться с Ним?! А тут еще месяц на вылет, а еще месяц- на подготовку ко Дню города и месяц на празднование Великой Победы. А еще бесконечный смотры художественной самодеятельности, которые никто и не собирался проводить во внеурочное время! Холода и карантины...Верните детям детство! Дайте им возможность ошибаться! Ко мне ходит заниматься ребенок, который дважды не сдал математику. Он хочет стать автослесарем. Почему? "У меня это получается, мне нравится запах масла, железки, мне нравится, что от моей работы кому-то стало хорошо!" Он не виноват в том, что не способен понять счет, что не способен таблицу умножения запомнить! Но у него даже шанса нет найти работу. Мы таких детей выбросили за борт. Все дети у нас живут в ситуации постоянного пата, постоянной вины за несоответствие тем высоким меркам, которым мы и сами-то подчас не соответствуем! Представьте себе ,что ребенок каждый урок (а это целых шесть часов в день), шесть дней в неделю обязан понимать, насколько он несовершенен, насколько он далек от 100 баллов по изучаемому предмету! Мы ненавидим своих детей или все-таки принимаем такими, какие они есть? Развиваем или внушаем им мысль о том, почему он не имеет права требовать нормальных условий существования, равного положения для всех? Говорят, новый министр очень порядочный человек и, действительно, хочет изменить систему образования к лучшему. Это говорит ее хороший знакомый и мне близкий человек. Поэтому мне верится, что она постарается услышать нас. Но она одна. Вокруг столько стремящихся не допустить перемен. Что касается зарплаты. Коллеги! Не испытывайте ненужных надежд. В стране нет промышленности- основного источника прибавочной стоимости. Налоги от торговли= перепродажи...это мизер, если товар чужой, то и прибыль не наша. Убили систему профобразования, некуда детишкам идти работать. Что вы хотите? Мир Вам. И пусть у нашего нового министра все получится. (Жаль, что это изменения будет в худшую для нас сторону).

Хочу высказать своё мнение по поводу мнения о том, что программа для учеников начальной школы слишком проста. Я не согласна с этим мнением. С каждым годом к нам приходит всё больше детей с различными нарушениями (нарушения речи, памяти, СДВГ, ЗПР и т.д.). Не считаю, что её нужно усложнять.

Доброго времени суток! Тоже хочу поделиться информацией о своей зарплате. Я - учитель начальных классов высшей категории из Ульяновска. Стаж работы 16 лет. Нагрузка: 17 часов - уроки, 10 часов - группа продленного дня, 6 часов - внеурочка. Стимулирующая часть - 5000 рублей. Итого: на руки - около 20 тыс.руб. Мне тоже грустно!

Здравствуйте, коллеги! Вопрос о зарплате, действительно, очень актуален. Особенно когда возникают интересные цифры о средней зарплате. Нам такие цифры тоже и не снились. В этом году нагрузка 26 часов + 2 ч. внеурочки. Мой должностной оклад 10271. Завидные цифры?Стаж 18 лет, первая категория. Конечно, еще получаю за портфолио, за проверку тетрадей, ШМО и т.д. Ну кое-как 20 т.р.набирается.Грустно!

Я работаю и живу в Адыгее, ставка у нас 6500 рублей. Интересно как будет начисляться стимулирующая и зарплатная часть, исходя из таких данных. Либо Россия наконец признает, что положение учителя уже давно вышло за рамки допустимой нищеты, либо все эти разговоры всего лишь попытка ввести нас в заблуждение , или оправдать безобразное отношение к работникам нашей профессии

Мне интересно, как они считают зарплаты???Нам на педсовете объявили, не ждите повышения, у нас якобы зарплата выше средней по региону!! И озвучили сумму которую никто не получает на руки..Они с подоходным считают??? Или зарплата администрации дает такой средний!!??? А пусть посчитают по одной ставке! Крохи!
И как можно усреднять, когда у нас РКС а другие районы нет! Уже давно не ощущаем разницы, что живем в РКС!

Да стимулирующая часть должна быть вообще не более 10 %! Услышьте, госпожа министр, нас наконец. Рядовой учитель крохи получает от этой стимулирующей. Завучи в нашей школе минимум получают 50-60 тыс, а учитель при нагрузке в 30 и более часов не больше 20 тыс.!!! И где справедливость? Где эта пресловутая стимулирующая? Скоро по миру пойдём с такими зарплатами... Сил нет. Желания нет. Самое обидное , что вроде стараешься, работаешь, всю себя отдаёшь детям,... ради чего??? Где стимул? Призванием ребёнка не накормишь!

Ольга Васильева заявила о необходимости вернуть в систему образования сельские бригады, работу на приусадебном участке и уборку школьных помещений, прекратив тем самым воспитывать "потребителей". Было бы замечательно, если бы в систему образования вернулись "2" и повторный год обучения.

Откуда взяли среднюю зарплату. У меня 18 лет стажа, высшая категория. За 24 часа я получаю 20 тысяч.Это Крым.

Учитель математики со стажем 43 года.. Когда же закончатся эти лживые цифры о средней зарплате
учителя??? Когда будет объективность в этом вопросе? Да нет такой зарплаты у большинства учителей!
Если есть, то при сверхнагрузке. Душу рвет вранье...

Считаю несправедливым градацию предметов при оплате труда. Так, история и обществознание считаются самыми простыми предметами, оплачиваются наши уроки по самому низкому коэффициенту. При этом на учителей этих предметов в школе взваливают все, что можно. Помимо основных предметов мы отвечаем за краеведение, граждановедение, парламентские уроки, патриотическое и правовое воспитание и т.п. Большую часть работы приходится выполнять совершенно бесплатно, а потом еще необходимо написать кучу отчетов за проведенные дела. Стимулирующей части в нашей школе нет уже 2 года, по словам директора денег нет. Работаю в школе 35-ый год. Времена были разные, но такой хаос и неразбериха как сейчас (особенно в преподавании истории и обществознания), были только в начале 90-х.

"...решение о заполнении дополнительных документов должны принимать сами школы", как и стимулирующий фонд в настоящее время,который мы не видим. НИЧЕГО НЕЛЬЗЯ давать в руки школы(администрации), необходимо лишить администрацию даже самой маленькой возможности ущемить УЧИТЕЛЯ!!!

Как хорошо все на словах! Учительская ставка была 18 часов. Наш директор нам напоминала, что кроме 18 учебных часов мы еще готовимся к уроку, работаем с отстающими и одаренными, организуем внеурочную деятельность - всего должно получатся 29 часов. Сейчас при распределении нагрузки нам указывают что, чтобы получать среднюю зарплату мы должны вести не менее 29 учебных часов. Теперь посчитайте нагрузку учителя. А еще оформление никому не нужных бумаг и т.п. (мы только в этом году по 3 раза перепечатывали рабочие программы - формат видете ли не тот - и это все за свой счет) А учителя моей школы, и я в том числе, ведут более 30-36 часов. ХОЧУ РАБОТАТЬ НА 18 ЧАСОВ И ПОЛУЧАТЬ СРЕДНЮЮ ЗАРПЛАТУ. А то получается, что я свою среднюю получаю за 2 ставки, как на двух работах работаю. При этом спрашивают так, будто у меня в сутках 48 часов. А я уже просто не успеваю ни к урокам нормально подготовится, ни отдохнуть по-человечески.

36 тысяч, да нам и не снились такие деньги. 14000 тысяч за 34 часа нагрузки (математика). Пора пересмотреть плату за проверку тетрадей. 500 рублей нужно платить за класс, а не за два, три или четыре класса вместе. Иначе получается перекос.

Средняя заработная плата по школе приблизительно 17000, как классный руководитель обучающихся 11 класса - получаю 170 рублей.

Очень хорошо, что будет пересматриваться подход к начислению зарплаты учителей. Но боюсь, чтобы не получилось, как несколько лет назад. Выдвинуло Министерство Челябинской области положение об оплате труда учителей. и тогда директора стали получать совершенно запредельные суммы, завучи и иные замы в процентах от директорских, а простые учителя реально потеряли чуть ли не по трети зарплаты. Я понимаю: кубышка одна, и разделить ее можно по-разному. Но все равно делим одну и ту же сумму. И еще. Почему делить эту кубышку, вернее большую ее часть, позволили директорам? Почему зарплата учителей должна зависеть от симпатий и антипатий директора? Я понимаю, если 90 процентов зарплаты тебе будет положена, и никакой злящийся на тебя директор не сможет ее снять. А только процентов 10, не более того, можно будет начислить за дополнительные виды работ в школе и как поощрение.

Неужели на самом деле учителя получают 36.000-38.000 тысяч рублей. Для того, чтобы как-то выжить берём подработки. Сняли всё. Куда отдали классное руководство, которое хоть немного увеличивало зарплату. Кругом говорят о высокой зарплате учителя, но ведь это не так. Стыдно за страну.

Да, приятно читать, что планируются изменения в лучшую сторону. Я, учитель начальных классов, обучаю два класса, нагрузка ужасная. А подушевое финансирование, действительно задушило школу, зарплата мизерная. О каких 30-ти говорить , нам и 20-ть не снилось. С внеклассными занятиями сколько времени проводим, а отчёты, да бумаги много, надо сократить. Надеемся и ждём!

Прочитала, и на душе стало радостнее. Если бы только было воплощено в жизнь. Подушевое финансирование задушило сельскую школу. А классный руководитель должен получать такую же ставку, как и учитель-предметник. Мы с детьми проводит больше времени, чем их собственные родители, получаем за это гроши! Несправедливо. Да и оформление всевозможных отчетов не оставляет нам времени на учеников. В последнее время у нас бумаги ценятся выше, чем человек.

Все планируемые изменения замечательны, но они касаются школы. А среднего профессионального образования как будто и не существует. Обидно. А ведь мы выполняем не менее важную функцию. И нам приходится работать с недоработками средней школы. Очень часто в практике приходится сталкиваться, сто у студентов нет даже самых элементарных знаний по русскому языку и математике, не говоря уже об химии, биологии и других предметах. А зарплаты наши куда ниже, чем в школах и их практически не повышают. Видимо, не нужны рабочие руки в нашей стране.

Ольга Евгеньевна, учитель ин.языков, стаж 40лет. За годы работы я видела столько реформ и все не в пользу учителя, что веры никакой нет. Зарплата учителя у нас 10-15 тысяч на Алтае, думаю, что это самый низкий показатель по России. Загруженность огромная, ведем и электронный и бумажный журнал, куча отчетов. постоянное навязывание сверху о проведении каких-то мероприятий, свое запланированное проводить не успеваем, весь спрос за трудных детей не с родителей, а с классного руководителя. Очень обидно, проработав столько лет, имея высшую категорию более 20 лет, премии президентскую, губернаторскую, "отличника просвещения", руководитель районного МО 32 года , получать нищенскую зарплату при знании 3х иностранных языков. Обидно за все учительство, за унижение, которое мы испытываем при таком отношении к нам

Работаю в северном районе, в сельской школе 22 года учителем технологии, имею I квалификационную категорию, ставка 6578,00 . Где наши северные? И говорите привлекать детей к труду, почему технологию как трудовой предмет сократили в школе? Вместо 2 часов технологии, в старших 8-11 классах по 1 часу в неделю.

Ничего не услышала о дошкольном образовании, а ведь именно воспитатели садов начинают готовить детей к школе. Зарплата мизерная ,министр хоть в курсе что у воспитателя ставка 7,119р.плюс стимулирующие порядка 3 тысяч а летом их вообще нет.Возмутительно такое невнимание к дошкольникам, именно мы закладываем основу для обучения в школе.

Только разговоры, "а воз и ныне ТАМ"

В отношении хозработ учащихся... Давно надо вернуть это в школы, но как? Только законно. И это опять ляжет на плечи классных руководителей.

Красиво все сказано. Хотелось бы верить. Но верится с трудом. Пока количество бумаг не уменьшилось. А классный руководитель за детей отвечает в большей степени, чем родители.Пишем планы, теперь придумали по новым ФГОС технологические карты, которые на 4 урока пишешь 4 часа. Забыли, когда отдыхали нормально. Зарплата опять не увеличилась, а уменьшилась. Мероприятия одно за другим. И везде обязательно необходимо участвовать. Обязательна публикация. И слова есть, а изменений пока никаких. А теперь изобрели "школьный портал". Был электронный журнал, заполняли спокойно. А теперь следят за каждым шагом. Так и хочется узнать количество контролеров вверху. Считается все, сколько раз зашел, сколько раз оценки выставил. Везде по каждому пункту подводятся итоги каждую неделю. О каком творчестве учителя можно говорить. Шаг вперед, шаг назад - ???. Как хотелось бы верить в изменения. НЕ ВЕРЮ!!!

Здравствуйте, коллеги!!! Очень беспокоит судьба предмета "география". Почему-то высшие учебные заведения решили, что этот предмет не на столько важен,и для поступления даже в педагогический институт на специальность "учитель географии" надо сдавать обществознание, поэтому мы слышим: "четыре части света, Австрию ищем в Австралии " и т. д.А вообще я рада изменениям, которые могут произойти , а то иногда чувствуешь себя "прислугой", оказывающей "услуги"!!!!!!!

За одно то, что "работа учителя это не услуга" и "... прекратив тем самым воспитывать 'потребителей' " хочется в ноги поклониться... Ещё бы в Москве порядок навести. Настоящих директоров школ вернуть... а не тех, что за рейтингами гонятся, а учительство изничтожают.

а мне нравится, чем работать , лучше бумажки заполнять , ни думать, ни учить, ещё на свою з/п я многовато пишу "документов"

Почему ставят вопрос только о загруженности учителей? А разве у воспитателей, учителей - логопедов, работающих в дошкольных учреждениях, нет излишней бюрократической нагрузки в виде заполнения многочисленных бумаг и отчётов? Зачем они переписывают готовые методические разработки себе в планы? Зачем они создают свои программы, когда есть уже готовые, одобренные МО и этот список можно перечислять ещё долго...

О ПОДГОТОВКЕ УЧИТЕЛЕЙ ДЛЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ.
В последнее время активно обсуждаются вопросы общего среднего образования - это правильно. Но полностью упущен или забыт вопрос подготовки учителей для школ, в первую очередь по химии, биологии и физике. Можно отметить три наиболее существенные проблемы.
1. В результате перехода на бакалавриат вузы стали готовить учителей-бакалавров по естественным дисциплинам не по двум специальностям, как было традиционно ранее, а по одной (Химия, Физика или биология). И теперь, учитывая число часов по каждому из этих предметов после катастрофического их сокращения в учебных планах школ, выпускник-бакалавр сможет получить нагрузку в 18 часов (ставка) только в школах, где имеются 3 полноценные параллели 7-11 классов. Такие школы есть только в крупных населенных пунктах.
Вывод - очень многие школы останутся без учителей естественных дисциплин уже через несколько лет. Выпускники - бакалавры за небольшим исключением в школы работать не пойдут не только из-за низкой зарплаты, но и из-за нехватки часов по этим предметам. Выход: надо в педагогических вузах вернуться к специалитету, и учителям давать две специальности.
2. В связи с ликвидацией педагогических вузов и с объединением их с университетами (например, в г. Саратове) из учебных планов по подготовке учителей постепенно "выдавливаются" психолого-педагогические и методические дисциплины, что существенно снижает профессиональную подготовку будущего учителя. Более того, в Саратовском университете вообще ликвидировали некоторые кафедры методики преподавания, то есть по направлению "Педагогическое образование" нет выпускающих кафедр.
Вывод: За качество подготовки учителей никто конкретно не отвечает. Выход: надо подготовку учителей возлагать либо на педагогические вузы, либо на педагогические факультеты в составе университетов и возродить выпускающие кафедры педагогического образования.
3. В последние годы резко сократился плановый набор абитуриентов на педагогические специальности, например в Саратовском университете - 10 человек по специальности "Учитель химии". И это на всю Саратовскую область!!!! Фактический выпуск учителей будет на 20-30% меньше. Учитывая, что отчислять нерадивых студентов при таких их количествах на курсе стало проблемой, а они это знают, профессиональная подготовка многих выпускников будет не слишком хорошего качества. Выход: увеличить план набора исходя из количества школ. К сожалению, планом набора абитуриентов, исходя из потребности учителей в школах на перспективу, заинтересованные Министерства (судя по их ответам-отпискам на мои обращения) практически не занимается.
Судя по доступной информации о работе Минобразования РФ под руководством Ольги Васильевой вопросы подготовки учителей в вузах пока не прорабатываются. Как бы не опоздать!!!???

Штремплер Генрих Иванович, проработал профессором кафедры химии и методики обучения Саратовского пединститута, затем Саратовского университета более 20 лет. Общий стаж педагогической работы в вузах и школе более 40 лет. Ныне пенсионер.